Na mijn jaren ervaring als manager en de succesvolle afronding van de HBO opleiding tot Manager Kinderopvang, beschik ik over de juiste vaardigheden om binnen andere organisaties als interim manager projecten aan te grijpen.

In mijn rol als interim-manager heb ik van 01-05-2022 tot 01-04-2023 voor een middelgrote organisatie opeenvolgend twee interessante, uitdagende en vooral leuke opdrachten uitgevoerd. Beide keren heb ik als regiomanager gewerkt binnen een regio van minimaal 5 locaties.

Na afronden, schreven ze het volgende:

'Ten behoeve van tijdelijke waarneming van één van onze locatiemanagers is Annemarie aan ons voorgesteld.

Annemarie is een ervaren manager met een resultaat- én mensgerichte werkwijze. Wij hebben ervaren dat ze snel in staat is om een beeld van regio en de teams hierbinnen te vormen.

Annemarie is duidelijk in haar verwachtingen en levert de medewerkers hierbij actieve ondersteuning met als doel te sturen op eigenaarschap en persoonlijke ontwikkeling. Ze maakt actief gebruik van de expertise van ondersteunende diensten en brengt partijen zonodig bij elkaar.

Annemarie is in staat snel te schakelen en te handelen, waar nodig in afstemming.

Vanuit een brede expertise is Annemarie snel in staat om vanuit een helicopterview vast te stellen wat er nodig is.

Daarnaast is ze wendbaar en denkt ze actief mee in wat de organisatie nodig heeft.'

Remedial teaching, meer dan bijles!

Ik geef remedial teaching aan kinderen in de leeftijd van 4 tot 12 jaar, dus kinderen die naar de basisschool gaan. Hiervoor rondde ik met succes de HBO opleiding Remedial Teacher af.
Ik ben geregistreerd bij de Landelijke Beroepsorganisatie Remedial Teachers LBRT.

 In Rossum (GLD) heb ik mijn eigen praktijk waar ik (groepjes) kinderen, ouder(s) en andere cliënten of samenwerkingspartners kan ontvangen. Hier heb ik een prettige ruimte waar ik met de kinderen/ cliënten in alle rust kan werken. Praktische informatie: U kunt uw auto voor de deur parkeren. Hier zijn geen kosten aan verbonden.

Voor wie is Remedial Teaching bedoeld?
Remedial Teaching is bedoeld voor eigenlijk iedereen die hier behoefte aan heeft. Denk hierbij aan:
- Kinderen die door omstandigheden zoals Corona een achterstand aan het opbouwen zijn, of opgebouwd hebben en door middel van de juiste, laagdrempelige en speelse aanpak deze achterstand inhalen of voor zijn.
- Kinderen die door een leerprobleem en/of gedragsprobleem opvoedkundige hulp nodig hebben en/of hulp bij leren.
- Scholen die geen Remedial Teacher binnen het team beschikbaar hebben of geen budget voor een voltijd Remedial Teacher hebben. Zij kunnen contact met mij opnemen over hun vraag en hier pas ik mijn aanbod op aan om op zo'n passend mogelijke manier de juiste begeleiding aan de kinderen te kunnen geven. Hiervoor houd ik het lijntje kort met de school en met de leraar van de desbetreffende leerling(en).
- Buitenschoolse opvang. Hier kan ik tijdens de vakanties of tijdens de naschoolse opvang bijles geven aan een aangewezen (groepje) kind(eren).  Samen met mijn contactpersoon van de BSO, zorg ik voor een passende aanpak.
- (Jong)volwassenen die een taalachterstand hebben doordat zij bijvoorbeeld op latere leeftijd naar Nederland zijn geëmigreerd. Hierin is een combinatie van ouder(s) en kind(eren) mogelijk. Ook hiervoor kan een passend plan gemaakt worden die ook thuis op spelenderwijs toegepast kan worden door middel van de door mij aangereikte materialen/ oefeningen.

  Omdat kinderen met leerproblemen en -achterstanden ook kunnen kampen met emotionele problemen als faalangst en motivatie, coach ik ze ook en bied hiervoor ook aparte coaching trajecten op maat aan. Zie hiervoor het kopje coaching bij mijn dienstverlening.  

Hoe ga ik te werk?
 U neemt telefonisch of per mail ([email protected]) contact op: wellicht heeft u een aantal vragen die u eerst wilt stellen. Indien gewenst maken we vervolgens een afspraak voor een nadere kennismaking.

Het plan houdt in:
 
 Intake/kennismakingsgesprek
Eerst vindt een kennismakingsgesprek plaats met het kind en de ouders/ de betrokkenen. De voorgeschiedenis, de hulpvraag en de verwachtingen worden zorgvuldig in kaart gebracht.

Onderzoek
De aard van de problemen en mogelijke oplossingen worden op schrift gesteld. Daarna stel ik samen met u, en eventueel in overleg met de leerkracht en eventueel andere deskundigen (logopedist, orthopedagoog, etc.) een begeleidingsplan op. Alle betrokkenen weten wat er in dit plan staat.

Begeleiding (Kind)
In deze fase werkt het kind/ de cliënt of de groep met mij, de remedial teacher. In de eerste plaats wordt natuurlijk gewerkt aan de oorzaak van het leerprobleem. Daarnaast leert het kind om greep te krijgen op de manier waarop een probleem kan worden opgelost. Het kind leert hoe het kan leren.
Soms wordt creatief een methode, een aanpak bedacht om het leerproces op gang te brengen. Maar ook wordt gebruik gemaakt van nieuw ontwikkelde methodes via internet.
Uitgangspunt met mij als remedial teacher is dat ik me richt op het interessegebied van het kind om zo een zo uitdagend en pakkend mogelijke leerweg te kunnen starten en uitvoeren.

Evaluatie
Er is regelmatig tussentijds overleg met alle betrokkenen. Zo nodig worden tussentijds begeleidingsdoelen en begeleidingstermijn bijgesteld.

Vanaf 2019 moet elke kinderopvangorganisatie een pedagogisch beleidsmedewerker/coach hebben.
Hier kan ik voor ingezet worden. Ik ben vanzelfsprekend gediplomeerd als pedagogisch coach/ beleidsmedewerker. Daarnaast ben ik ervaringsdeskundige. Naast mijn managementfunctie voerde ik deze functie uit binnen de organisatie waar ik werkzaam was.

Kinderopvang en de manier waarop ernaar gekeken wordt verandert in rap tempo. Ontwikkeling van kinderen staat meer centraal en kinderopvang is niet alleen maar opvang, het is een vak! Als pedagogisch beleidsmedewerker/coach zul ik pedagogisch medewerkers coachen bij hun dagelijkse werkzaamheden en houd ik me bezig met de ontwikkeling en eventueel de implementatie van pedagogisch beleid.

Deze functie is ook op te splitsen in twee functies, namelijk:
1) pedagogisch coach
2) beleidsmedewerker

Hoeveel uren moet een pedagogisch beleidsmedewerker minimaal worden ingezet?

Dit hangt af van het totaal aantal fte pedagogisch medewerkers en het aantal kindercentra. Om de verplichte ureninzet te berekenen, is een rekentool ontwikkeld. De volgende rekenregel is van toepassing: (50 uur x het aantal kindercentra) + (10 uur x het aantal fte pedagogisch medewerkers). Volgens de cao staat 36 uur per week gelijk aan één fte. De peildatum voor het aantal fte is 1 januari van elk kalenderjaar. Medewerkers die flexibel worden ingezet tellen ook mee. Op de peildatum wordt gekeken naar de gemiddelde inzet die zij de afgelopen 3 maanden hebben gehad.

Met deze berekening kan ik u ook helpen en het inzichtelijk maken voor de GGD op de juiste wijze.